Олена Табінська: що гальмує розвиток STEM в українських школах

STEM-освіта протягом останніх років стала одним із ключових напрямів трансформації освітньої системи України. Робототехніка, інженерні проєкти та інтеграція науки й технологій дедалі активніше впроваджуються у шкільні програми та позашкільну освіту. Водночас практичне впровадження сучасних освітніх рішень у школах залишається нерівномірним.

Про основні виклики розвитку STEM-освіти та практичні аспекти впровадження освітніх технологій у школах розповіла менеджер з розвитку освітніх рішень LEGO Education в Україні, експертка з освітньої робототехніки Олена Табінська, яка протягом багатьох років працює з українськими школами та педагогами.

За її словами, STEM — це не окремий предмет, а підхід до навчання, що формує критичне мислення, здатність працювати з реальними задачами, експериментувати та працювати в команді. Саме ці навички стають базовими для сучасного ринку праці.

Водночас, за словами Олени Табінської, розвиток STEM-освіти в Україні стримується низкою системних факторів. Серед ключових — дефіцит підготовлених педагогів, нерівний доступ шкіл до сучасних технологій та відсутність системної методики використання обладнання.

Як наголошує Табінська, у багатьох школах робототехніка досі використовується як факультатив або окрема активність, що не інтегрована в освітній процес. У результаті наявність технічного обладнання не завжди забезпечує реальний освітній ефект.

Експертка зазначає, що сьогодні дедалі більшого значення набуває не лише закупівля техніки, а й впровадження методик роботи з нею та системна підготовка вчителів, особливо в малих громадах і сільській місцевості. За словами Табінської, саме наявність чітких методик роботи з освітніми технологіями та системна методична підтримка педагогів є ключовою умовою масштабування STEM-підходів в українській освіті.
Важливу роль у розвитку STEM-освіти відіграють професійні освітянські спільноти. Зокрема, громадська організація "ЕдКемп Україна" об’єднує понад 50 тис. педагогів та реалізує національні й міжнародні освітні проєкти.

Серед найбільших подій у сфері освітньої робототехніки залишається всеукраїнський STEM-фестиваль ROBOTICA, який щорічно об’єднує учнів і педагогів з різних регіонів. Фестиваль також є етапом відбору українських команд до міжнародної World Robot Olympiad.

На думку Олени Табінської, сталий розвиток STEM-освіти можливий лише за умови комплексного підходу, який включає матеріально-технічну базу, підготовку педагогів, сучасні навчальні програми та залучення учнів до міжнародних освітніх ініціатив.

Як підкреслює Табінська, STEM-освіта є довгостроковою інвестицією у формування людського капіталу та конкурентоспроможності економіки країни.