РУС
4643 посетителя онлайн
Гройсман: "Реформа образования должна стать ключевой в Украине"
По мнению премьера, настало время, когда ключевой реформой в Украине должна быть реформа образования.
Как передает Цензор.НЕТ со ссылкой на "112 Украина", об этом сообщил премьер-министр Украины Владимир Гройсман в ходе конференции "Профессиональное образование и подготовка рабочих кадров: содействие социально-экономическому и региональному развитию Украины"."Глубоко убежден в том, что настало то время, когда ключевой реформой должна быть реформа образования... Хочу отметить, что в 2017 году мы должны провести достаточно профессионально и качественно 5 ключевых реформ для нашей страны. Это пенсионная реформа, реформа, которая связана с реформой здравоохранения, изменением системы здравоохранения, это вопросы образования, в том числе вопросы создания рынка и оборота земель в интересах Украины и вопрос продажи или приватизации государственных активов", - сказал Гройсман.
Он добавил: "Среди 5 ключевых задач, которые будут обеспечивать нам и социальную справедливость, и макроэкономическую стабилизацию, есть как раз вопрос образования. Образование, его качество имеют ключевое значение для дальнейших успехов Украины".
Топ комментарии
"Реформа образования должна стать ключевой..."
"Реформа судебной системы должна стать ключевой..."
"Реформа пенсионной системы должна стать ключевой..."
"Строительство дорог должно стать ключевым..".
"Решение проблемы утилизации мусопа должно стать ключевым..."
"Развитие украинского ВПК должно стать ключевым...".
...
...
...
----------
Дааа, держать ключики в руках - это главное... Ключевое...
гройсмАн ничего не отвечал, только тихо ботами качал....
петя ничего нам не ответил лишь свинцом мерцал он в лунном свете.
Глава 12. ТРАНСФОРМАЦИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ПРИРОДЫ
Большинство поведенческих моделей, приемлемых сегодня, были бы расценены как социально оскорбительные при более разумном или логичном социальном порядке. Но к каким бы ценностям, идеалам и поведению люди ни стремились, они не могут быть реализованы в полной степени, пока существуют голод, безработица, лишения, войны и бедность. Люди, лишенные источника дохода, будут зачастую делать то, что нужно для обеспечения предметов первой необходимости для себя и членов своих семей. Их ценности могут быть образцовыми, но их поведение будет служить отражением реальной ситуации. Например, после Второй мировой войны даже самые почтенные немецкие семьи рылись на помойках в поисках объедков, дабы обеспечить свое выживание. В ориентированном на дефицит обществе великодушие - редкое качество.
Недостаточно просто проектировать новые города и делать огульные заявления о человеческом участии и демократических идеалах. Мы должны пересмотреть наши доминирующие ценности и понять, как и в результате чего они сформировались. Во время перехода к новому, более разумному миру все еще будет существовать межличностный конфликт, эгоцентричное поведение и прочие проблемы, которые изводят наше современное общество, основанное на кредитно-денежных отношениях. Поэтому так важно использовать новые методы оценки, чтобы усовершенствовать человеческое поведение.
Когда мы изучим его таким же образом, как любые другие физические явления, мы лучше поймем физические факторы, ответственные за формирование наших ценностей и моделей поведения. В естественных науках все физические явления находятся под воздействием консервативных и неконсервативных сил. Например, парусная шлюпка не ходит самостоятельно; скорее, она приводится в движение ветром. Телефонный столб не просто падает на землю; на него воздействуют дождь, сила тяжести, ветер и много других переменных факторов.
Человеческое поведение во всех областях подобным же образом подвержено воздействию законов природы и внешних сил, оно порождается многими взаимодействующими переменными факторами среды, окружающей человека. Это применимо даже к социально непристойному и агрессивному поведению. Зачастую оно подпадает под влияние личного опыта, качества питания в раннем возрасте или многих других взаимосвязанных факторов внешней среды. Когда мы видим собаку, переводящую незрячего человека через улицу, мы склонны думать, что это хорошая собака. Но когда она лает на велосипедиста, мы называем ее плохой собакой. Собака не хороша и не плоха. Ее можно научить быть свирепой или помогать инвалидам по зрению. Оба животных могут быть одной породы и даже из одного помета. Их поведение мотивировано разницей в обучении.
Приведем другой пример. Вообразите, что семья древних римлян наблюдает за тем, как христиан скармливают львам. Сегодня некоторые из нас пришли бы от этого в ужас и были бы уверены, что те люди не смогли сомкнуть глаз всю последовавшую после казни ночь. Но ничего подобного с ними не происходило. Такие массовые убийства были обычной забавой тех времен. Львы и христиане были объектами равного презрения.
Или вообразите, как современный пилот истребителя, обученный правилам ведения войны, совершенно не заботящийся о культурах и верованиях других стран, теряет сон, сбив 20 вражеских самолетов и предав огню несколько населенных деревень. Скорее, он засияет от радости, поскольку будет представлен к медали и украсит самолет символами своих «трофеев». Пилот отражает ценности своей культуры, так же как и семья древних римлян. То, что мы называем нашей «совестью» и «нравственностью», не определяется невидимым «Высшим «Я». Основными определяющими факторами являются география, времена и воспитание конкретного человека.
Одним из основных сдерживающих факторов в человеческих системах является наша неспособность осознать значение консервативных сил и степени, в которой окружающая нас среда формирует наши взгляды, ценности и поведение. Когда мы говорим об окружающей среде, мы имеем в виду все взаимодействующие переменные, которые являются главными факторами, формирующими наше мышление. Фундаментальное соображение в естественных науках заключается в необходимости выявить все физические факторы, ответственные за определенные результаты. Когда автомобиль функционирует не так, как ему положено, большинство механиков в состоянии выявить причины и физические факторы, вызвавшие неполадки. Когда человек появляется в больнице с раной, даже если он или она без сознания и неспособен (-бна) идентифицировать ее причину, компетентный медицинский персонал тут же с этим справится.
Законы, которые управляют материальным миром и техническими принципами, универсальны и применительно к людям. Что отличает человека, принадлежащего к технической сфере деятельности, - ученого или инженера - от политического деятеля или богослова, так это то, что при любых технических неполадках первый никогда не будет обвинять в этом оппозиционную партию или руку Всевышнего. Они не будут все сваливать на некомпетентность бывшего правительства. Если же они так поступят, маловероятно, что к их услугам прибегнут когда-либо вновь. Химик-технолог не может избежать ответственности за коррозию в трубах, отделавшись объяснением этого явления, свалив все на перекачку химикатов. Он отвечает за выбор используемых материалов. Ученые в ответе за проблемы, с которыми сталкиваются. В то время как некоторые люди избегают ответственности и оправдывают ошибки, ссылаясь на то, что человеку свойственно ошибаться, большинство ученых и инженеров стремятся минимизировать вероятность ошибки. Например, еще до строительства дамбы или любой новой физической структуры они проводят большое количество исследований, чтобы оценить и раскрыть недостатки в планировании.
К сожалению, немногим удается приобрести хорошие аналитические навыки. Гуманитарные науки, вместо тщательного исследования, предлагают неопределенные и мистические объяснения физических явлений. Многие объяснения принимаются без достаточной информации или изучения тех или иных объектов. Но мистические объяснения не работают в техническом проектировании или любой другой отрасли естествознания. Если у нас не будет исчерпывающей информации, то наши решения и умозаключения будут неадекватными.
ЧЕЛОВЕЧЕСКИЕ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ
Самый большой урок, который мы извлекаем, заключатся в том, что люди, не обремененные долгом, нестабильностью и страхом перед окружающими, становятся намного дружелюбнее. Никто не будет пытаться продать кому-то что-то, лишить ближнего его имущества и денег. В ресурсо-ориентированной экономике будет устранено основание для нездоровой человеческой агрессии. В дополнение к соответствующему питанию, одежде, крову, теплу, энергообеспечению, здравоохранению и образованию они также должны ощущать благожелательное к себе отношение, причастность к обществу, в котором живут, и чувство собственного достоинства. Наш новый социальный проект предлагает необходимую для этого среду.
Повышенная общительность разовьется, когда мы перерастем и устраним условия, ответственные за аберрантное поведение, благодаря более гуманной и релевантной системе ценностей. В мире без конкуренции через образование и интеллектуальное взаимодействие люди выберутся из болота мелкой эгоистичности, порождаемой постоянной борьбой за собственность, богатство и власть.
Освобожденный от бессмысленной тяжелой работы, долга, денежных и имущественных отношений, человек больше не будет волноваться о проблемах, которые отнимают большую часть наших сил: ипотеке, затратах на здравоохранение, страховании на случай пожара, экономических спадах, депрессии и налогах. С устранением этих трудностей и условий, порождающих чувства зависти, жадности и конкуренции, наша жизнь стала бы более полноценной, более гуманной, с меньшим количеством противоречий и конфликтов.
Жак Фреско, https://www.youtube.com/watch?v=sl_JtAmFTA8
Жак Фреско - Зависимость https://www.youtube.com/watch?v=ERJHw1Vni_U
Продукт денежно кредитной среды --дефицит, каждый человек с рождения находится в определенной среде и его реакции на эту среду и есть "свобода воли". Ребенок говорит маме и папе хочу велосипед, а родители говорят сейчас нет денег заработаем потом купим , показывая ребенку посредника( деньги-обучение) между тем что ему сейчас необходимо, а у соседского малыша уже есть велосипед--- зависть. Хотя производство этих велосипедов в разы больше необходимого--- искусственный дефицит--- сдерживание --- это рост цены, патенты искусственное сдерживание производства и новых полезных технологий в зависимости от прибыли на другом ресурсе,--- выгоден в денежной среде которая не изменилась с времен средневековья и реакции человека на них(деньги-власть) то же.---- http://citaty.info/tema/individualnost Индивидуальность - это полнейшая чушь. Влияет каждый контакт с другими людьми, каждая прочтенная книга, каждый новый фильм, каждый символ в нем, всё это частички того, кто мы. Как только http://citaty.info/tema/chelovek-lyudi люди поймут, что http://citaty.info/tema/cennosti ценности и http://citaty.info/tema/vzglyady взгляды человека формируются средой, манипулировать ими станет намного сложнее. Личности как таковой не существует. Все мы проекции нашей среды обитания. С этим трудно смириться, но это так. Если всего несколько стран контролируют большую часть ресурсов Земли, будут территориальные споры, будет http://citaty.info/tema/voina война . Будут все те же http://citaty.info/tema/problemy проблемы , что и раньше. Поэтому http://citaty.info/tema/bolshinstvo большинство и считает, что существует человеческая http://citaty.info/tema/natura натура , что http://citaty.info/tema/chelovek-lyudi человек жаден по природе, и именно от этого все проблемы. Это неправда. Банкир, серийный убийца, бандит, священник созданы их окружением. Это не врождённое http://citaty.info/tema/povedenie поведение . Именно условия, в которых мы растём, порождают наше поведение. В будущем, когда наши http://citaty.info/tema/deti дети оглянутся назад, они ахнут: «Разве вы не видели, что денежная http://citaty.info/tema/sistema система порождала подкупы и взятки, разве это было не очевидно?» Вы ответите: «http://citaty.info/tema/net Нет , ведь мы выросли в этой системе, мы ничего другого не знали».Жак Фреско.
работал в сша по специальности
тебе это ничего не говорит?
ходил в обычную школу в селе
красноречия хватает.
Только вот не знает он
очень быстро мысли тают.
И пока очередная
тебе в голову пришла
мысль чужая не родная
Лучше ты твори дела!
какие реформы может провести барыга?
1. Реформа, которая связана с реформой здравоохранения,
2. это вопросы образования, в том числе вопросы создания рынка и оборота земель в интересах Украины
Источник: https://censor.net/n434849
шкільну освіту давно треба реформувати, діти скоро закон Ома не будуть знати
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
О,
реформатордеформатор гройсманёныш, кроме слова "популизм" зазубрил ещё одно слово "ключевой". Не слишком ли много у гройсманёныша всяких "ключевых реформ"? Тут и образование, и медицина, и экономика, и соцобеспечение, и пенсии, и децентрализация... И само собой земля - как же без неё!!! Их "ключевых" у него уже стока насобиралось, шо нада выбирать уже "архи ключевую" на реализацию которой бросить весь госапарат со всеми силами и средствами. Создается впечатление, шо у гройсманёныша работа разных ведомств должна сводиться к решению "одного вопроса" не смотря на их функциональное назначение.