6314 посетителей онлайн
21 165 109

О необходимости срочного развертывания школы сержантов пехоты

Автор: 

Меня беспокоят не только количественные показатели мобилизации, но и качество боевой подготовки. Есть у меня мечта создать учебный центр для сухопутных войск. Мечта востребованная, поскольку ни одного настоящего полноценного центра обучения пехоты в Украине не существует. То есть сами "учебки" есть, полигоны есть, но это не СИСТЕМА, это очень примитивно, увы.

Об этом пишет в Фейсбуке главный редактор Цензор. НЕТ Юрий Бутусов.

"Если дать солдату пострелять по мишени 10 или даже 20 рожков лежа по статичной мишени - это не значит, что он стал настоящим бойцом. Необходимо отработка слаженности, применение оружия в динамике, согласно изменениям тактической обстановки, самостоятельность мышления и поведения в бою согласно тактическим задачам, подготовка в условиях стресса, знание тактики противника и разбор его сильных и слабых мест.

Серьезные проблемы с подготовкой не только в армии, но и в многочисленных батальонах Территориальной обороны МО и добровольческих батальонах МВД и Нацгвардии, которые выполняют все более и более сложные боевые задачи.

Уровень боеготовности украинских пехотинцев после "учебки", к сожалению, очень невысокий, и напрямую зависит от уровня подготовки, командирских и тактических навыков конкретного командира подразделения, куда попадают бойцы. Эта огромная зависимость от личных качеств офицера делает нашу пехоту очень неоднородной по боевым качествам. Есть случаи, когда во время войны наша пехота при внезапном нападении противника рассыпалась, терялось управление, срывалось выполнение боевой задачи. Иногда даже мотивированные подразделения добровольцев впервые попав под обстрел терялись. Большая часть потерь наших танков связана с тем, что пехота вместо того, чтобы прикрывать танк, и идти впереди, взаимодействуя с "броней", зачастую прячется за бронетехникой, либо не обеспечивает ее прикрытие.

Там, где великолепные офицеры и сержанты - подразделения демонстрируют высочайший уровень работы. Там, где офицеры и сержанты мобилизованы и не вполне отвечают поставленным задачам, ситуация не очень. У нас есть отдельные мобилизованные бригады, где процентов 10 военнослужащих надо было бы в стройбат переводить, а не держать в боевой части. Но они там числятся, и только снижают боевые качества и бесполезно расходуют ресурсы.

Война не закончится быстро. Опыт Приднестровья, Осетии, Абхазии показывает, что Россия будет вести долгую войну на истощение, будет до последнего поддерживать вооруженную борьбу и засылать террористические отряды. Нападения диверсионных групп и крупных российских диверсионных отрядов будут продолжаться очень долго.

Им нельзя противодействовать только количеством. Надо работать на упреждение - надо превосходить противника в скорости мышления, в тактической гибкости, надо готовить для фронта умных бойцов. Необходимо качество подготовки личного состава. На фронт должны попадать хорошо подготовленные подразделения и бойцы - потому что уже сейчас существует острая потребность в пополнении наших кадровых и кадрированных частей личным составом. Но присылать туда "неучей" нельзя - в боевой обстановке у командиров просто нет времени тратить время на обучение новобранцев, и нельзя учить людей по принципу естественного отбора.

Необходимо создать школу прежде всего для индивидуальной и групповой подготовки бойцов - школу сержантов, школу снайперов. А в перспективе - штабной факультет оперативного планирования для штабных офицеров в звене рота-батальон. Аналитический и медико-психологический центр для изучения и практического применения новых методик подготовки, центр вооружений. Рота-батальон - это наиболее оптимальный размер автономной боевой группы, которая выполняет задачи в ходе конфликта низкой интенсивности.

Особенно важное значение имеет подготовка сержантов пехоты и спецназа. Сержанты - это командиры отделений, малых групп бойцов, и уже сейчас в вооруженных силах есть острый дефицит таких специалистов.

Кого готовит учебный центр? Подготовка подразделений легкой пехоты и войск специального назначения.

Наше Министерство обороны свои регламенты и привычки без внешнего воздействия поменяет неизвестно когда. Чиновников не беспокоит плачевное состояние дел с подготовкой пехотинцев в Украине. Ну мы же понимаем, что наша бюрократическая система принимает решения только тогда, когда получает ускорение от общественного мнения. Необходимо радикальное изменение принципов подготовки, создание новых методик и на порядок больший уровень материального обеспечения учебного процесса, прежде всего в плане вооружений и боеприпасов.

Итак, каким должен быть учебный центр пехоты нового типа - если очень коротко.

Где он расположен?

Учебный центр - это полигон, где бойцы проживают в полевых условиях так, как они будут жить на войне.

Срок подготовки?

Оптимально - 6 месяцев для неопытных бойцов, 2 месяца - для бойцов с базовым уровнем подготовки. 2 месяца - это наиболее приемлемый для нас путь, чтобы добиться баланса качества и необходимости как можно скорее готовить пополнение и формировать новые части.

Какие навыки должен приобрести боец в результате прохождения 8-недельного курса подготовки?

1. Действия в составе взвода при самостоятельных действиях в городе и в лесу, в обороне и в атаке.
2. Взаимодействие с бронетехникой в лесу и в городе.
3. Защита конвоя.
4. Саперное дело, тактика минирования и разминирования.
5. Ориентирование, тактика самостоятельного выживания.
6. Бой ночью.
7. Обеспечение скрытности в движении и на позициях, маскировка.
8. Оказание первой медицинской помощи.

Сколько стреляем за одно занятие?
Стрелок. Для обычного пехотинца на каждый автомат на день занятий - не менее 400-500 патронов. Да, это много для нас - но на Западе тратят на обучение гораздо больше. И лучше пусть парни тратят много патронов на полигоне, чем потом палят в белый свет на войне, не нанося ущерба противнику. Так что это еще экономно.Из подствольного гранатомета надо также не менее 15 гранат.

РПГ-7 - не менее 5 гранат.

Снайпер - не менее 10 патронов для импортного оружия, не менее 40 патронов для СВД.

ПТРК - не менее 3 пусков по движущимся мишеням

Важно! В каждом взводе надо готовить наблюдателей-наводчиков и корректировщиков для обнаружения противника и корректировки артиллерийского огня. В современной войне наблюдатель - это ключевая фигура, поскольку современные технологии позволяют очень быстро рассчитывать данные для стрельбы. а приборы целеуказания позволяют подразделению вести огонь просто по лазерной подсветке наблюдателя, даже не наблюдая саму цель. Поэтому пехотинцы обязаны отрабатывать взаимодействие с артиллерией и авиацией - в том числе на практических стрельбах.

Важно! В составе взводов необходима подготовка специалистов-минеров, для организации минных засад с использованием средств дистанционного подрыва.

Какова селекция?

Базовый отбор, психологическое тестирование на совместимость и психологическую устойчивость.

В каждом учебном взводе сержантов изначально набираем 50 человек. У них есть один инструктор. Через 8 недель остается 10 человек сержантского состава, и еще 10 человек рядового состава, остальные отсеиваются. Сержантский курс более жесткий и интенсивный.

Ключевой вопрос - надо набрать профессиональных инструкторов - и такие люди есть, но при этом у них должен быть адекватный уровень зарплаты. Хотя бы 20-30 тысяч гривен в месяц. Потому что найти наставника куда сложней, чем найти бойца. А уровень обучения должен быть профессиональным и высоким. Для набора базового курса в 500 бойцов надо не менее 15 инструкторов, которые в результате должны дать около 100 сержантов- командиров отделений и 100 специалистов по определенным специальностям за два месяца обучения. Самих инструкторов можно найти. Можно найти и добровольцев. Теперь ищу бюджет - проект в месяц требует большого количества боеприпасов и оружия, а также не менее 1,5 миллионов гривен на свою реализацию (исходя их того, что у государства денег на содержание нет). Плюс, разумеется, экипировка, если ее покупать с нуля, требует на одного бойца не менее 100 000 гривен - если говорить о хорошей комплектации.

В общем, думаю, если найти где-то ОРУЖИЕ и БОЕПРИПАСЫ - а это следует делать только при поддержке госорганов, и собрать хотя бы 15 миллионов гривен на подготовку и обучение, то можно было бы за два месяца подготовить неплохую новую пехотную часть из 200 бойцов для самостоятельных действий, которую можно пополнить добровольцами с базовыми навыками, либо направить сотню сержантов и сотню специалистов для пополнения боеспособных пехотных подразделений.

Мое мнение - нам срочно необходима реформа системы боевой подготовки. Нам надо обеспечить массовое пополнение боевых частей хорошо обученным рядовым и сержантским составом, взамен боевых потерь и для ротации кадров. И нам необходима подготовка стратегических резервов - новых частей уровня бригады.

Деньги для этого найти теоретически можно - а вот оружие в таком объеме для эффективной подготовки способно и должно дать только государство. Надеюсь, что общественному мнению удастся раскачать для таких системных решений прежде всего Министерство обороны, или хотя бы МВД сможет получить от военных необходимое количество боеприпасов.

АПДЕЙТ: Вниманию всех критиков: это мой личный взгляд, не претендующий на истину. Понятно, что каждый знает сам, как правильно тренировать и обучать. И может это сделать за другие деньги, конечно меньшие. Да, я хотел бы все это сделать еще более профессионально и основательно, но все это требует еще большего времени и денег, которых, по моему мнению, у нас нет. Это мой субъективный взгляд. Очень надеюсь, что какое-то прогрессивно мыслящее ведомство решит вопрос с оружием и боеприпасами и можно будет заняться поиском спонсоров, набором добровольцев и т.д.

Юрий Бутусов

Топ комментарии
+11
Да какая разница какой мовой они владеют ?
Лишь бы Украину любили и ненавидили ее врагов
показать весь комментарий
04.08.2014 10:46 Ответить
+10
http://www.liveinternet.ru/users/slops/post66555958/

АРМИЯ ШВЕЙЦАРИИ

До 32 лет солдат находится в положении «аусцуг», до 42-х «ландвер», и до 50- «ландштурм». Рядовой аусцуг-а за 10 лет проходит в своей части восемь сборов по три недели, Ландвер - три раза по две недели, Ландштурм - 1 раз по две недели. Как только исполняется 51 год, тебя официально увольняют из армии, забирают винтовку, пистолет и «консерву», и дарят снаряженный помповый дробовик и мобилизационное предписание - на случай Большого Звиздеца и тотальной мобилизации.

О необходимости срочного развертывания школы сержантов пехоты - Цензор.НЕТ 4719
показать весь комментарий
04.08.2014 10:24 Ответить
+6
Антифашист хренов. Тупой ватник так и не понял, что Кацапстан себя удержать не в состоянии не то что империю поддерживать. Люди с таким малым количеством мозга, как правило, причитают о закономерно издохшем есесесере, мол какую страну развалили так и не понимая, что такого рода страна не могла не издохнуть. Посмотри сюда, дебил. Какой Киев? Какой Лемберг?

О необходимости срочного развертывания школы сержантов пехоты - Цензор.НЕТ 8186
показать весь комментарий
04.08.2014 11:51 Ответить
Комментировать
Сортировать:
Страница 2 из 2
кстати, тех из раненых. которые имеют высокую мораль, и способны работать учителями или инструкторами -- надо привлечь к обучнию молодёжи. И тогда люди будут чувствовать свою нужность. А не спиваться, от горькой судьбы и калецтва.

Далее. лучше всего обучение происходит на фронте в здоровом коллективе,

где опытные и хорошо повоевавшие учат новичков именно искусству выживать!!

Т.е. строя систему обучения. надо делать разные варианты. несколько конкурирующих моделей -- конкуренция - всегда хорошо. пусть те кто проталкивают эти конкурирующие модели обучения сержантов и офицеров напрягаются, доказывая что их модель лучше

Таким образом, нужно не тупо по шаблону одно и то же все подряд -- надо ВСЕГДА подходить разумно, здраво, творчески.
показать весь комментарий
05.08.2014 01:12 Ответить
В первую очередь надо подумать, ЧТО можно сделать прямо сейчас?

можно организовывать встречи командиров, разных уровней, но желательно чтобы на каждой отдельной встрече были командиры командующие примерно одинаковыми силами. Т.е. организовывать встречу генералов с сержантами - мало толку. И на этих встречах командиры будут хавтаться друг перед другом своими достижениями. ну и одновременно обмениваться опытом...
на эти встречи НУЖНО приглашать обучающихся. Пусть задают вопросы - и от полевых командиров они получат самое лучшее из возможных обучений, в пересчёте на единицу времени. Потому что боевые командиры будут подкреплять свои слова случаями из своих боёв -- очень наглядно и доходчиво будет.
показать весь комментарий
05.08.2014 01:18 Ответить
При обучении математике самый эффективный способ -- организовать всё так, чтобы ученик ВСЁ время сам решал!!!

потому что во время слушания преподавателя.... в одно ухо влетело, из другоо вылетело. Обучение происходит В ТОТ МОМЕНТ, когда ученик применяя только что услышанное САМ решает задачу. И именно в процессе самостоятельного решения он и обучается!!!
А если ученика не заставлять самостоятельно делать. то можно годами ему рассказывать . прямо соловьём петь перед ним, -- толку будет ноль!!!
только самомстоятельная работа
Точно такой же подход к обучению ВСЕМУ.
показать весь комментарий
05.08.2014 01:21 Ответить
СТатья толковая.Добавил бы.- средства связи и знакомство с оружим противника.Что касается педагогов.В штатах.Канаде.Германии Австралии и Британии болбшие украинские диаспоры.Не думаю.что там не найдутся соответствующие кадры и не откликнутся на призыв НЕНЬКИ.Нужно то вего человек 50 -100 !
показать весь комментарий
05.08.2014 03:16 Ответить
В США є з десяток організацій українських, в яких об'єднані колишні американські військові. Але чому ви гадаєте, що американці - найкращі вояки? У них найбільше технічних засобів, а стосовно боєздатності - то я не певен. Британські вояки сильні, французьки. Головне, щоб керманичі простих вояків любили свою виховну справу і проводили навчання не в кабінетах, а в польових умовах. В 1914 р., коли почалась Перша світова війна, Київ був самим мілітарним містом царської Росії; тут лише шкіл прапорщиків було аж 9. Саме українські вояки створили війско незалежної Чехословакії (після відходу з України). З вояками у нас все було добре завжди, головне туди не влазити з совєто-комуно-олігархо-корупційними схемами. А от з політиками в Україні ситуація погана.
показать весь комментарий
05.08.2014 10:27 Ответить
Пока гром не грянет - мужик не перекрестится Так чудно всё разваливали 20 лет,, И считали себя крутыми
показать весь комментарий
05.08.2014 08:04 Ответить
мені здається якиби туда дали генералів
геймерів
то втрат булоб набагато менше
показать весь комментарий
05.08.2014 09:25 Ответить
Теория планомерного формирования умственных действий разработана П.
Я. Гальпериным (1902-1988) и его последователями. Она содержит общие
правила формирования знаний и навыков, а также программы их применения в
образовании.
По мнению П. Я. Гальперина, ориентировка - важнейший
из компонентов действия, так как правильно сориентированный человек с
большой вероятностью выполнит действие правильно с первого раза.
В
первую очередь было изучено действие как элементарная единица
деятельности, в связи с чем было особо выделено понятие «ориентировочная
основа действия»(ООД).
Структура ООД включает в себя:
1) знания об условиях успешного выполнения действия;
2) знания о структуре, цели, длительности действия и т. д.
Различная ООД ведет к различным условиям для формирования знаний и навыков.
1. Неполная
ООД - обучаемый имеет представление о самом действии и цели, но не
знает, каковы условия его успешности. Действие формируется на основе
проб и ошибок, содержит много лишних элементов. Это характерно для
неорганизованного обучения.
2. Частично полная ООД - обучаемый
имеет представление о действии, цели и правильности его выполнения.
Однако знания являются сугубо практическими, не включаются в общую
систему знаний субъекта.
3. Полная ООД - обучаемый получает полную
картину действия, понимает его логику, способен самостоятельно
переносить его в другие сферы.
Согласно этой теории для формирования нового знания или навыка необходимо выполнение следующих условий:
1) повышается мотивация субъекта;
2) знания закрепляются корректно во внешней форме (например, в виде наглядных пособий);
3) объясняется логика знания, его место в системе других знаний;
4) достигается запоминание.
П.
Я. Гальперин выделял 6 параметров действия, четыре первых являются
первичными, а последние два - вторичными, образующимися в результате
сочетания первых:
1) уровень выполнения действия: материальный, речевой, умственный;
2) мера обобщения;
3) полнота фактически выполняемых операций;
4) мера освоения;
5) разумность действия;
6) сознательность действия.
П. Я. Гальперин выделял три группы действий.
1. Действия, которые необходимо усвоить.
2. Действия, которые необходимы в процессе обучения.
3. Моделирование и кодирование.
Обучение, по П. Я. Гальперину, состоит из пяти этапов:
1) создание ООД;
2) материализованное действие;
3) проговаривание вслух;
4) проговаривание про себя;
5) автоматизация действия. В 1986-1990 г.г. это было реализовано на в.к. Днепропетровского горного института в рамках экспериментального обучения. Организовано ВА им. Фрунзе.
показать весь комментарий
05.08.2014 18:59 Ответить
Страница 2 из 2