События в Вашингтоне

Я уже рассказывал прошлой весной, что Соня в своей школе попала в класс по лидерству. В нем учится только 25 человек в год из 2000 человек в школе.

Кроме того, дополнительно в первом семестре (он пока еще не закончился) Соня ходит еще на курс LENS (Leadership, Equity, Inclusion Seminar – то есть факультативный семинар по инклюзивному лидерству – в нем всего 17 человек). Итого у Сони 4 урока в неделю по этим предметам. Вся школа с марта исключительно онлайн.

На этих 2 курсах учатся подростки разных возрастов (от 15 до 18 лет). Большинство из них хотят связать свою жизнь с лидерством (в частном или гос секторе), гос службой или политикой. Таких детей в пригороде Вашингтона немало, так что конкуренция в школе достаточно большая, и дети там большие умнички.

По четвергам их урок начинается с community builder (что-то типа ice-breaker) на 15 минут: учеников разделяют в отдельные break-out rooms в зуме (то есть класс делят на небольшие виртуальные группы по 4-5 человек). Вопрос во время этого ice-breaker только один: what is in my world now?

То есть ученики должны поделиться с другими учениками информацией о том, какая основная новостная лента у них лично стоит перед глазами сейчас. Такой себе обмен внутренними информационными потоками. Соне нравится этот процесс.

Принимая во внимание, что часть детей – иностранцы, такое упражнение хорошо показывает, какой мир многогранный. У детей также есть отдельный google doc, в котором они дают ссылки на новости, подкасты, которые они рекомендуют другим детям посмотреть для более глубокого понимания их собственной проблематики. Такая себе внутренняя соц сеть.

Так как на этой неделе одна новость была доминирующей, то событиям 6 января в Вашингтоне посвятили целый час, сначала в малых группах по 4 человека, а потом ученики делились основными мыслями со всем классом. Понятно, что все дети знали о событиях, на google drive еще до урока ученики обменивались новостями о событиях в реальном времени, так что говорить было о чем.

Для организации такой дискуссии учителя на уроке (а их 2: мужчина и женщина, один из учителей - историк) не рассказывали ученикам, кто был прав, кто виноват, не давали оценки событиям, не принимали сторону никакого политика. Они задали студентам всего 3 вопроса и вокруг этих вопросов попросили построить разговор. Вот эти вопросы:

1. What messages reached you from yesterday event? За всей мишурой этих важных событий какие месседжи вы лично услышали? То есть какие дошли конкретно до вас?

2. What kind of feelings from those messages affect your own identity – То есть какие эти месседжи вызвали в вас чувства?

3. What can you do – what is in your control in power? Что конкретно ты в своем возрасте и месте можешь сделать, чтобы справиться с этими чувствами?

Соня не рассказывала обо всей дискуссии, но кое-что все же сказала:

- один из основных месседжей, который услышали ученики – оставленная одним из нападающих записка на столе спикера Палата Представителей Ненси Пелоси: We will not back down – Мы не отступим.

- основные эмоции – вторжение во внутреннее личное пространство и чувство поруганной чести в основном из-за надругательства над залом заседаний и статуями президентов.

- что вы можете сделать – учиться, вырасти и сделать все возможное, чтобы это не повторилось.

Третий вопрос важный, но попробуйте ответить на первые два вопроса сами себе. Интересно, услышали ли вы какие-то месседжи из Вашингтона? Или мех с рогами вам запомнился больше всего?