Минобразования инициирует переход к 12-летнему обучению в школах
Министерство образования и науки Украины инициирует переход к 12-летнему образованию в школах, чтобы гармонизировать отечественную систему образования с мировыми стандартами.
Как сообщает Цензор.НЕТ со ссылкой на Украинские новости, об этом в ходе презентации законопроектов "Об образовании" и "О профессиональном образовании" заявил министр образования и науки Сергей Квит.
"Должно быть только 12 лет", - сказал он.
По словам министра, данное решение было принято для того, чтобы гармонизировать отечественную систему образования с мировыми стандартами.
В то же время он отметил, что пока идут обсуждения, как именно данная норма будет вводится.
Кроме того, было сказано, что основные уровни образования останутся прежними: дошкольное, общее среднее, профессиональное и высшее образование.
Общее средние образование предлагается разделить на начальную (5 лет), базовою (4 года) и старшую профильную школу (3 года).
Квит отметил, что одним из принципов дошкольного и начального образования будет возможность получать его как можно ближе к месту проживания.
В то же время старшая профильная школа будет требовать достаточного количества учеников и учителей, потому в сельской местности такие учреждения будут общими для нескольких населенных пунктов.
Вопрос нашим великим министерским педагогам:
Абстрактное мышление полностью развиваются к 10 годам.
Зачем во 2-м классе (7 лет) учить предмет "Логика"? Как дети должны включать абстрактное мышление (которое активно должно использоваться для решениях задачек, практического смысла для 7-летнего ребенка просто нет), которого у них физиологически еще нет?
Образование нужно реформировать, НО нужно менять стратегию образования, а не тактические шажки. Или же вернуть ченуш обратно в педуниверситеты, там реально многому учат, если учится!
И еще. ПЕРЕДАЙТЕ, ЕСЛИ У КОГО БУДЕТ ВОЗМОЖНОСТЬ, МИНОБРАЗОВАНИЮ. Согласно физиологии ребенка (которую все педагогические студенты учат), ребенок в 6 лет НЕ ГОТОВ начинать школу.
Рыдаю над новостью.
Kstati obuchenie snisili s 13 do 12 let ( Gimnasija, Abitur)
Задача для второго класса, уравнений и систем, тем более, не нюхали. КАК это должен решить ребенок? Вопрос скорее в минобр...
Обозначим массу зайца как Z и кроля, как K соответственно.
Имеем систему:
Z=3+K
2*Z=5*K
тогда 6+2*K=5K
или 3K=6
тогда K=2, и Z=5.
Но задача-то для ученика 2го класса!
Задача для второго класса, уравнений и систем, тем более, не нюхали. КАК это должен решить ребенок?
Естественно, можно тупо перебором от 1 до 10 (потому как второй класс и с дробными их тоже не знакомили, да и среди целых чисел именно этот диапазон наиболее употребителен. Но это же не верно в плане обучения.
Но племянница не решила, хотя не дура вроде.
В 87 году и сейчас программы отличаются. Тогда было 10 лет, даже не 11.
Здесь собраны разнообразные задачи на логическое мышление, по сюжету, по способу решения."
Задавалось, напевне, для того, щоб виявить дітей, здатних мислити ЛОГІЧНО, а не "автоматом" складати систему рівнянь.
http://nata.tulalinux.ru/publikatsii/31-matematika/138-nestandartnye-zadachi-po-matematike-2-klass
Кто хочет, научится и за 10 лет, а кто нет - можно до пенсии в школе держать, да без толку
В чем мы проигрывает это английский язык и наше понятие что нельзя себя самому хвалить.. А технически обзор шире, не надо забывать что это были 5 лет по 6 дней в неделю.
Ja toche Institut sakonchilbes 12 let uchebi.
Chotja sin seichas w 11 klasse - prochodit po matematike teoriju verojatnisti, a u menja ona bila na 1 kurse Instituta.
А уровень образования падает, согласен. Тут серьезно еще сказывается мизерное финансирование учебных в плане матчасти и в плане зряплат. Соответственно, преподавательский состав не может (потому как нет расходников, оборудования, пособий наглядных) и не хочет (зачем корячиться за мизер) прилагать усилия к заинтересованности детей.
А мы в школе на физике модель МГД-генератора вдвоем с учителем собрали. По секрету, там ничего дефицитного не нужно.
Вот! Еще момент! Кто помнит журналы ЮТ с приложением, Левша, ТМ и прочее... Сколько там годовая подписка стоила? И сколько это сейчас будет? Мои родители спокойно все это могли позволить себе выписывать. А что сейчас имеем? Тоже фактор немаловажный
Знову наступаємо на ті ж самі граблі! Знову підлаштовуємося, пробачте, гармонізуємось із Заходом! І знову страждають діти та їх сім'ї! За роки Незалежності потреби наших дітей змінились, змінились і їх можливості. 12 років школи штучно законсервують молодий потенціал України, який може і хоче розбудовувати країну. І нам це потрібно усвідомити. Свідоміти ми, чи не свідоміти? Згадайте учня 9 класу, який успішно виконував обов'язки начальника волтнерського складу і у якого кожна поличка була підписана. Діти після середньої школи, тобто після 9 класу, повинні в обов'язковому порядку отримувати вже професійну освіту: хто початкову вищу освіту, хто кваліфіковану робітничу. Виходити у Світ вони повинні з двома - трьома найпростішими професіями. Тоді не буде цієї болючої проблеми з працевлаштуванням випускників шкіл. А ще краще, якщо дозволити їм працювати з часу вступу до цих закладів обов'язкової професійної освіти. А маленьких школярів необхідно негайно відокремити від базової школи, щоб вони у ранньому віці не спостерігали і не переймали у старшокласників шкідливих звичок. Тому початкова школа повинна бути не 5, а 6 років, з 7 до 9 класу середня школа. На цьому закінчується обов'язкова загально-суспільна середня школа, а потім починається обов'язкова професійна школа, яка ділиться на початкову вищу і на початкову професійну освіту. 25 років я пропагую в Україні перехід на персональну освіту. Офіційна освіта скажено перешкоджає нашій діяльності. Але все нове, як квітка через асфальт, все рівно проб'ється! Написане мною - це спостереження за дітьми та досвід персонального підходу, персонального навчання та спілкування з сім'ями.
На початках свого "німецького" життя я трохи дивувався тому, як "аборигени" відносяться до шкільної освіти і успішності своїх дітей. У мого шефа, толкового інженера і власника невеликої фірми, була досить здібна дочка. Але, замість того, щоб закінчити гімназію (оті 12 років), вона вирішила після реальної школи (10 навч. років) вивчитися на перукаря. І ніякої сімейної трагедії в цьому не було.
Пізніше я дізнався - лише третина колишніх першокласників доходять до "абітура", тобто закінчують гімназію і мають право здобувати вищу освіту. І справа не тільки в тому, що решта безталанні, просто тут є певні сімейні традиції і для їх продовження не завжди потрібен університет. Скоріше навпаки, потрібна просто відповідна професійна освіта електрика, пекаря, хіміка, автомеханіка і т.д. І професіонал-сантехнік тут собі ціну знає, і соціальний статус його нічим не гірший, ніж лікаря чи вчителя.
Тому тут немає отої славнозвісної нашої вітчизняної "гонки" за атестатами і дипломами. Якщо дитину не "запихнули" до якогось ВНЗ, то це велика трагедія! А як "запихнули", то справа честі дотягнути до диплома, чого б там це не коштувало. Чого той диплом і його власник варті - то вже інше питання...
Закінчити німецький університет можна лише у випадку повної особистої придатності до цього, ніякі "волохаті руки" тут не допоможуть. Дипломовані спеціалісти випускаються з справжньою кваліфікацією і відповідає вона десь приблизно нашим кандидатам "околовсяческих" наук.