Кабмін пропонує реформувати вищу освіту в Україні: більше автономії для студентів та скасування заочної і вечірньої форм, - Лісовий. ІНФОГРАФІКА
Вступ на широку галузь із пізнішим вибором спеціальності, регульований термін навчання, фокус на денній формі: Кабінет Міністрів України пропонує Верховній Раді реформувати систему вищої освіти в Україні для наближення її до стандартів, ухвалених у ЄС.
Як інформує Цензор.НЕТ, про це повідомив міністр освіти і науки Оксен Лісовий у фейсбуці.
"Трансформуємо вищу освіту в Україні та наближаємо до європейських стандартів. Зміни у системі вищої освіти давно назріли. Про це говорять студенти і викладачі, керівники ЗВО та роботодавці. Ми бачимо це на прикладі українців, які здобули вищу освіту, але ніколи не працювали за спеціальністю. Бо помилились у виборі або взагалі її не потребували. Інші ж після закінчення ЗВО змушені були здобувати ще якусь неформальну освіту, щоб зрештою отримати фах та знайти роботу", - написав Лісовий.
Міністр поскаржився, що справжня цінність вищої освіти в Україні знизилася, у зв'язку з чим, на його думку, відкладати зміни вже просто неможливо.
"Що ми пропонуємо як перші кроки? 20 жовтня уряд запропонував на розгляд ВР законопроєкт, що сприятиме розвитку індивідуальних освітніх траєкторій студентів та вдосконаленню освітнього процесу у вищій освіті", - написав Лісовий.
Згідно із запропонованими змінами, у студентів контрактної форми навчання з'явиться можливість регулювати строки навчання, вони зможуть керувати своїм річним навантаженням у межах 30-80 кредитів ЄКТС (Європейська кредитно-трансферна система) за рік, зможуть завершити бакалаврську програму за 3, 4, 5 або 6 років, що створить більше можливостей для вибору та свободи студентів.
"На бакалаврському освітньому рівні виші зможуть створити міждисциплінарні програми - такі, де в межах однієї галузі вивчаються декілька спеціальностей. Студент вступає на галузь і після проходження двох курсів (або 60-120 кредитів ЄКТС) може обрати спеціальність у межах цієї галузі для подальшого навчання", - додав міністр.
Також замість заочної та вечірньої форм здобуття освіти пропонується впровадити дистанційну, яка не потребує регламентації та відповідає європейській практиці. "Студенти, які навчаються на заочній та дистанційних формах, зможуть завершити своє навчання. А починаючи з 2024 року нові вступники вже обиратимуть або денну, або дистанційну форми здобуття освіти", - додав він.
Крім того, законопроєкт регламентує кількість годин на лекційні та практичні завдання (10 годин із 30 з викладачем для бакалавра та 8 годин із 30 для магістрів).
"Наостанок ще одна важлива теза - будемо відкриті до змін. Так, будь-які системні зміни можуть викликати занепокоєння чи навіть страх, бо "так завжди було". Але без зміни правил гри ми не отримаємо чудовий результат від того, який маємо на сьогодні", - підсумував Лісовий.
Знімати незламні тіктоки з тамбура чи іплом на марафоні світти?
Не чипай « заочне навчання»! Увесь світ мае он лайн навчання, а він його хоче «реформувати» в Україні!
Мозок е?
Ти ще нічого не створив. Не чипай університети взагалі!
Це не твое діло. У світі це діло навчального закладу, а не « держави».
Це він ще до наукових установ не добрався! Там ще нахозяйнуе…
Чи знову єксперіменти над людьми? - « Маемо право на Помилку» ?!
Ні, не маете!
Пішов геть, « реформатор»!
Заносьте нового
Заочно = дістайційне. Де різниця?
1. « Школяои щодня он лайн». Це не студенти універсітету он лайн, які роблять це не що дня. А коли їм треба.
Тому рівняти школярів та студентів не зовсім коректно.
2. В Україні вде давно студенти « стаціонара» та « заочники» вчаться он лайн. Практично по одним програмам. Усі « контрольні» легко знаходять у інтернеті, або «купують».
Зараз, після начала війни 2022, практичне усе навчання ( університети, каледжи, тощо) проводиться он лайн.
Формально « сесія» існує , але без фізічноі присутності студента в вузі. Навіть діплома після закінчення переселаеться у єлектронному вигляді он лайн без присутності студента .
3. Практично, « заочна « форма навчання е зараз в Україні « дистанційною». Тут проблеми нема.
Питання:
навіщо міністр Лісовий лізе туди чого міняти не треба?
Гостра потреба е в « сприянні» Перемоги у війні.
Гостра потреба е в швидкому та якісному навчанні студентів « військових галузей»- офіцерів, военноі технічни кадри, медики, оператори ********* бойової Техники ( дронів), тощо.
Такій попит був у WWII. Використовуй його.
А не пиарся на другорядних питаннях та грайся у «реформатора».
Це ганьба,
та зрада під час кривавої війни.
Що треба негайно робити зі школою. Саме головне- відбирати еліту, хто може і хоче вчитись. Треба створити три типи шкіл:
1)Безкоштовні ліцеі (математика) та гімназіі (гуманітарні) для обдарованих дітей, яких десь 10-20 відсотків. Вибирати найкращих творчих вчителів, не наглядачів, а демократичних ******** педагогів, які будуть працювати із подібними дітьми. Вчителям платити у півтора рази більше
2) Основні школи для 50 відсотків дітей. Платні (5-30 доларів).З профільною освітою, вибором предметів.
3)Школи для особливо обдарованих. Безкоштовні. Менша кількість уроків, більше спорту, практики, воркшопів, тренінгів тощо. До 9-го класу. Довгі канікули. Вчителям більше платити за шкідливість нервовоі роботи. Відбирати морально стійких педагогів-наглядачів.
Саме головне! В кінці кожного року проводити ЗНО незалежними експертами та по результатах тестів переводити учнів як до кращоі, так і гіршоі школи з трьох типів. Кожен рік! Школа - це не вирок. Дати більше прав вчителям: запровадити відсторонення від навчання на 3-7-14-30 днів, як у європейських школах. Щоб не було галасу у дискрімінаціі ввести для них дистанційну освіту, виділивши спеціальних вчителів, які булуть працювати віддалено із такими дітьми. Ми нікого не позбавляємо права у здобутті знань, але розумні діти не повинні потерпати від невігласів та *********. Брати платню лише у 2 категоріі шкіл (5-30 доларів) Розмір залежить від середнього балу за першу четверть. Чим вищий, тим менше плати. У рейтінг також враховувати участь у позакласній діяльності, поведінка, нагороди, конкурси. Для малозабеспечених та багатодітних - знижки аж до 5 доларів на місяць. Запровадити відсторонення від навчання учнів, що грубо чи систематично порушують поведінку на 3-7-15-30 днів. Ввести штрафи для батьків. Заборонити смартфони в школі. Спілкування з батьками лише через ел пошту. Важливо! Будувати нові школи для цього не потрібно: маємо лише змінити профіль навчання конкретного закладу.
Перед тим як срати коментарями прочитайте текст.
Перед тим як срати коментарями прочитайте текст.
Чи це чергова заява із серії «аби ляпнути»?
Деяким людям, доводиться працювати: немає татусів з мамунями, яки годують, дають безкоштовне житло, та сраку підтирають!
Звісно для квартальних мавп з липовими дипломами, жодних проблем: купив диплом і справа зроблена!
Чекаємо ще, коли середню школу перетворять з катівні в справжній освітній заклад.
Що треба негайно робити зі школою. Саме головне- відбирати еліту, хто може і хоче вчитись. Треба створити три типи шкіл:
1)Безкоштовні ліцеі (математика) та гімназіі (гуманітарні) для обдарованих дітей, яких десь 10-20 відсотків. Вибирати найкращих творчих вчителів, не наглядачів, а демократичних ******** педагогів, які будуть працювати із подібними дітьми. Вчителям платити у півтора рази більше
2) Основні школи для 50 відсотків дітей. Платні (5-30 доларів).З профільною освітою, вибором предметів.
3)Школи для особливо обдарованих. Безкоштовні. Менша кількість уроків, більше спорту, практики, воркшопів, тренінгів тощо. До 9-го класу. Довгі канікули. Вчителям більше платити за шкідливість нервовоі роботи. Відбирати морально стійких педагогів-наглядачів.
Саме головне! В кінці кожного року проводити ЗНО незалежними експертами та по результатах тестів переводити учнів як до кращоі, так і гіршоі школи з трьох типів. Кожен рік! Школа - це не вирок. Дати більше прав вчителям: запровадити відсторонення від навчання на 3-7-14-30 днів, як у європейських школах. Щоб не було галасу у дискрімінаціі ввести для них дистанційну освіту, виділивши спеціальних вчителів, які булуть працювати віддалено із такими дітьми. Ми нікого не позбавляємо права у здобутті знань, але розумні діти не повинні потерпати від невігласів та *********. Брати платню лише у 2 категоріі шкіл (5-30 доларів) Розмір залежить від середнього балу за першу четверть. Чим вищий, тим менше плати. У рейтінг також враховувати участь у позакласній діяльності, поведінка, нагороди, конкурси. Для малозабеспечених та багатодітних - знижки аж до 5 доларів на місяць. Запровадити відсторонення від навчання учнів, що грубо чи систематично порушують поведінку на 3-7-15-30 днів. Ввести штрафи для батьків. Заборонити смартфони в школі. Спілкування з батьками лише через ел пошту. Важливо! Будувати нові школи для цього не потрібно: маємо лише змінити профіль навчання конкретного закладу.
Саме смішне це коли педагога лікує коновал з купленим дипломом.
Вся "вища" освіта прогнила, купуєш собі диплома, а потім продаєш якійсь мотлох розумному наріду, під відосики квартал 95.
Фахівці з військової справи та експерти по Ближньому Сходу водночас є спеціалістами в освітній галузі...
Така велетенська кількість бакалаврів, спеціалістів і магастрів просто не потрібна.
Кажу як людина, що 10 років пропрацювала в ВНЗ. Це мильна бульбашка, яка неодмінно лопне ріно чи пізно.
Ця інформація є в додатку до диплому (такий піпірець - таблиця з оцінками, куди вписуються чи вдруковуються на принтері оцінки).
Додаток ніхто зазвичай не питає, а дехто й не забирає після закінчення ВНЗ.
Підробити його, на відміну від диплома - елементарно.
Кажуть, можна купити чистий бланк. Їх видавали вузам з запасом, бо іноді принтер зажує, іноді не там і не те надрукують...