УКР
9632 відвідувача онлайн
Нацрада реформ підтримала концепцію Нової української школи та інклюзивної освіти
Як інформує Цензор.НЕТ, про це йдеться в повідомленні прес-служби Президента.
Відкриваючи засідання, Президент Петро Порошено наголосив на тому, що питання освіти - перший пріоритет для реформування держави. Україна успадкувала від радянського періоду розгалужену мережу загальноосвітніх закладів, яка потребує оновлення, аби відповідати сучасним нормам.
Учасники засідання зійшлися на тому, що в суспільстві накопичився значний попит на реформування саме середньої освіти. Окремої уваги потребує забезпечення рівного доступу до навчання усім, незалежно від соціального статусу, статі, стартових можливостей та індивідуальних особливостей.
Міністр освіти і науки України Лілія Гриневич зазначила: "Українська освіта, як 50 чи 70 років тому, досі орієнтована на накопичення знань. І це в той час, як цивілізований світ орієнтується на вміння застосовувати знання на практиці. Вміння швидко вчитися. Вміння співпрацювати в команді. Вміння вирішувати проблеми, а не чекати готових інструкцій. Ми живемо в 21-му столітті. Країна змінилася, суспільство змінилося, потреби економіки докорінно змінилися, а шкільні підходи і ставлення держави до школи залишилося глибоко в минулому столітті. Ми маємо шанс переламати цю негативну тенденцію".
Міністр наголосила на необхідності запуску реформи шляхом ухвалення ключового для реформи - Закону "Про освіту". "Левова частка нововведень, без яких неможливе створення і запровадження Нової української школи, залежать від прийняття базового закону "Про освіту", що вже пройшов перше читання у Верховній раді. І сподіваємося, що ви рекомендуєте Верховній Раді України до кінця 6-ї сесії VIII скликання розглянути і ухвалити новий Закон "Про освіту".
На думку Президента, школа має навчитись враховувати індивідуальні особливості кожної дитини. Очевидно, що сьогодні це не так. Питання інклюзивної освіти потребує виділення в окрему реформу.
Дружина Президента Марина Порошенко зазначила: "Рівень свідомості нації та ступінь розвитку суспільства, в якому ми живемо, визначається рівнем підтримки, гуманізму і толерантності у ставленні до "не таких, як ти сам". Наразі від реформи інклюзивної освіти залежить доля понад 702 000 дітей України. І ми маємо розуміти, що "діти, які сьогодні складають 20% нашого населення, завтра стануть 100% нашого майбутнього". І про це важливо пам'ятати, здійснюючи реформу освіти, яка є фундаментом прогресивної нації".
Майже 87% (56 528) дітей з особливими потребами сьогодні ізольовані від повноцінного навчання у закладах - від дошкільних до вищих навчальних закладів.
Марина Порошенко представила програму "Інклюзивна освіта - рівень свідомості нації", яка покликана допомагати і розвивати дітей. Адже цивілізовані країни світу давно усвідомили: суспільство втрачає, якщо певна частина людської спільноти не залучена до активного і продуктивного життя. Саме тому вони стрімко розвивають інклюзивну освіту, яка дозволяє дітям самореалізуватися і в майбутньому отримати професію.
Пілотний проект впровадження інклюзивного середовища вже стартував у 19 школах Запорізької області. Успішні результати проекту спонукали у 2017 році залучити до ініціативи Дніпропетровську, Житомирську та Хмельницьку області.
"Альберт Ейнштейн, Франклін Рузвельт, Стів Джобс, Стівен Хокінг, Нік Вуйчіч - всі ці люди, незважаючи на свою "особливість", досягли надзвичайних успіхів. Українці теж мають свій перелік імен. Ми пишаємося нашими чемпіонами Паралімпійської збірної, першою чемпіонкою світу з карате серед жінок на візках у категорії ката - Уляною Пчьолкіною. А також художницею із Сум Дариною Безкостою", - підкреслила Марина Порошенко.
Україна отримала в спадщину радянську систему інтернатних закладів, яка часто нагадує фільми жахів. В межах реформи децентралізації та передачі повноважень і ресурсів на місцевий рівень є реальний шанс змінити систему інституційного нагляду за дітьми та зробити крок у бік скасування колективного виховання дітей, які позбавлені батьківської уваги.
Згідно зі статистикою, Україна має одну з найбільших у Європі кількість дітей, які перебувають у різних інституційних закладах - 1,5% всього дитячого населення країни.
"106 000 дітей ізольовані і страждають у закритих інтернатах закладах, залишених Україні у спадок від радянської системи виховання. 90% дітей-сиріт інтернатів не готові до самостійного життя, не спроможні інтегруватися в громаду і потребують постійної допомоги держави", - повідомив уповноважений Президента України з прав дитини Микола Кулеба.
"Вітчизняний досвід та досвід багатьох країн Європи і країн пострадянського простору підтверджує факт, що тільки виховання дитини у сімейному оточенні має позитивний вплив на формування її особистості, почуття власної гідності, збереження здоров'я та гармонійний розвиток" - підсумував Микола Кулеба.
За результатами засідання Національної ради реформ було ухвалено низку рішень. Зокрема, підтримано концепцію Нової української школи, рекомендовано парламенту прискорити розгляд у другому читанні Закону "Про освіту", а також про інклюзивну освіту. Президент наголосив, що фінансування інклюзивної освіти та дітей-сиріт має йти за принципом "гроші йдуть за дитиною".
Найближчим часом урядом спільно з уповноваженим Президента України з прав дитини будуть розроблені чіткі кроки щодо реформування системи інтернатів.
Відкриваючи засідання, Президент Петро Порошено наголосив на тому, що питання освіти - перший пріоритет для реформування держави. Україна успадкувала від радянського періоду розгалужену мережу загальноосвітніх закладів, яка потребує оновлення, аби відповідати сучасним нормам.
Учасники засідання зійшлися на тому, що в суспільстві накопичився значний попит на реформування саме середньої освіти. Окремої уваги потребує забезпечення рівного доступу до навчання усім, незалежно від соціального статусу, статі, стартових можливостей та індивідуальних особливостей.
Міністр освіти і науки України Лілія Гриневич зазначила: "Українська освіта, як 50 чи 70 років тому, досі орієнтована на накопичення знань. І це в той час, як цивілізований світ орієнтується на вміння застосовувати знання на практиці. Вміння швидко вчитися. Вміння співпрацювати в команді. Вміння вирішувати проблеми, а не чекати готових інструкцій. Ми живемо в 21-му столітті. Країна змінилася, суспільство змінилося, потреби економіки докорінно змінилися, а шкільні підходи і ставлення держави до школи залишилося глибоко в минулому столітті. Ми маємо шанс переламати цю негативну тенденцію".
Міністр наголосила на необхідності запуску реформи шляхом ухвалення ключового для реформи - Закону "Про освіту". "Левова частка нововведень, без яких неможливе створення і запровадження Нової української школи, залежать від прийняття базового закону "Про освіту", що вже пройшов перше читання у Верховній раді. І сподіваємося, що ви рекомендуєте Верховній Раді України до кінця 6-ї сесії VIII скликання розглянути і ухвалити новий Закон "Про освіту".
На думку Президента, школа має навчитись враховувати індивідуальні особливості кожної дитини. Очевидно, що сьогодні це не так. Питання інклюзивної освіти потребує виділення в окрему реформу.
Дружина Президента Марина Порошенко зазначила: "Рівень свідомості нації та ступінь розвитку суспільства, в якому ми живемо, визначається рівнем підтримки, гуманізму і толерантності у ставленні до "не таких, як ти сам". Наразі від реформи інклюзивної освіти залежить доля понад 702 000 дітей України. І ми маємо розуміти, що "діти, які сьогодні складають 20% нашого населення, завтра стануть 100% нашого майбутнього". І про це важливо пам'ятати, здійснюючи реформу освіти, яка є фундаментом прогресивної нації".
Майже 87% (56 528) дітей з особливими потребами сьогодні ізольовані від повноцінного навчання у закладах - від дошкільних до вищих навчальних закладів.
Марина Порошенко представила програму "Інклюзивна освіта - рівень свідомості нації", яка покликана допомагати і розвивати дітей. Адже цивілізовані країни світу давно усвідомили: суспільство втрачає, якщо певна частина людської спільноти не залучена до активного і продуктивного життя. Саме тому вони стрімко розвивають інклюзивну освіту, яка дозволяє дітям самореалізуватися і в майбутньому отримати професію.
Пілотний проект впровадження інклюзивного середовища вже стартував у 19 школах Запорізької області. Успішні результати проекту спонукали у 2017 році залучити до ініціативи Дніпропетровську, Житомирську та Хмельницьку області.
"Альберт Ейнштейн, Франклін Рузвельт, Стів Джобс, Стівен Хокінг, Нік Вуйчіч - всі ці люди, незважаючи на свою "особливість", досягли надзвичайних успіхів. Українці теж мають свій перелік імен. Ми пишаємося нашими чемпіонами Паралімпійської збірної, першою чемпіонкою світу з карате серед жінок на візках у категорії ката - Уляною Пчьолкіною. А також художницею із Сум Дариною Безкостою", - підкреслила Марина Порошенко.
Україна отримала в спадщину радянську систему інтернатних закладів, яка часто нагадує фільми жахів. В межах реформи децентралізації та передачі повноважень і ресурсів на місцевий рівень є реальний шанс змінити систему інституційного нагляду за дітьми та зробити крок у бік скасування колективного виховання дітей, які позбавлені батьківської уваги.
Згідно зі статистикою, Україна має одну з найбільших у Європі кількість дітей, які перебувають у різних інституційних закладах - 1,5% всього дитячого населення країни.
"106 000 дітей ізольовані і страждають у закритих інтернатах закладах, залишених Україні у спадок від радянської системи виховання. 90% дітей-сиріт інтернатів не готові до самостійного життя, не спроможні інтегруватися в громаду і потребують постійної допомоги держави", - повідомив уповноважений Президента України з прав дитини Микола Кулеба.
"Вітчизняний досвід та досвід багатьох країн Європи і країн пострадянського простору підтверджує факт, що тільки виховання дитини у сімейному оточенні має позитивний вплив на формування її особистості, почуття власної гідності, збереження здоров'я та гармонійний розвиток" - підсумував Микола Кулеба.
За результатами засідання Національної ради реформ було ухвалено низку рішень. Зокрема, підтримано концепцію Нової української школи, рекомендовано парламенту прискорити розгляд у другому читанні Закону "Про освіту", а також про інклюзивну освіту. Президент наголосив, що фінансування інклюзивної освіти та дітей-сиріт має йти за принципом "гроші йдуть за дитиною".
Найближчим часом урядом спільно з уповноваженим Президента України з прав дитини будуть розроблені чіткі кроки щодо реформування системи інтернатів.
Так вот, одной школе из одного областного центра на берегу Днепра обломилось два современных компьютерных класса благодаря высочайшему патронату. Неделю назад в этой школе проводился семинар по методикам интерактивного образования, который должен был завершиться торжественным вручением сертификатов аж самой Мариной Порошенко. И началось…
Сразу же изменили график учебного процесса, дети пошли на каникулы на неделю раньше. Все школы учатся, а эти гуляют. Три дня весь персонал драил, ремонтировал, вылизывал всю школу избранную, к встрече высокого патрона готовился. За два дня до визита всех сотрудников изгнали домой, невзирая на КЗОТ, оплатив зарплату, налогоплательщиком обеспеченную. Короче - все по домам, СБУ - ваш выход.
Точно не знаю. То ли непластиковые окна на фасаде, которые коридорные. В классах, как положено, утеплённые современные. То ли СБУ волну погнала. Школа окружена со всех сторон высокими зданиями, из которых - всё как ладони. Ежи ли кто чего нехорошее замыслит, то не хрен делать, чтобы это сделать. В итоге высокая комиссия изрекла - низзя. Значит, детям «любоваться» красотой фасада ежедневно и ежегодно можно, а Марине П. - низзя. Всем в городе жить и детям в школу ходить безопасно, а первой - леди нет. А может
СБУ переименовать в СБП? Кстати, почему бы сначала не осмотреть место действия, а потом драить его всем скопом?
Ладно, это всё лирика. Делать то что? Ведь визит дамы - завтра! Решение гениально просто - меняем место. И той же ночью оба компьютерных класса срочно перемещаются в другую школу. Всю ночь администраторы и программисты чего-то устанавливают и подключают. Той же ночью доблестный коллектив драит, метёт и моет. И директор первой школы, в школе второй, как ейный директор гостью высокую встречает, которая сертификаты почётные вручает. Всё!
Я когда про это узнал, сначала долго ржал, представив, как и сколько достойных и недостойных людей провели ту ночку. А когда ржать перестал, задумался. Ну и на хрена дитям такой патронаж?
А ещё позже вопросики разные настойчиво «застучали по темечку». Позвольте основными поделиться с буйным обществом дурдомовским.
А не до хрена ли в нас «совка» и что оно такое «совок» этот часто поминаемый? Я не про тех, что из комсомольцев рьяных до «очильныкив» теперешних выросли, я про Нас, кто безобразие это видит и глаза застенчиво потупляет!
И не атрофировался ли окончательно у «котят разведенных» инстинкт социального самосохранения? Кому детей доверяем? Ибо, по оруэлловски, ежили ягнят отдать свиньям на попечение, то в итоге и шерсть будет вся в дерьме, и вместо нежной баранины получим кучу жира вонючего. У овец сало не нарастает!