Математика на выбор: в ВР зарегистрировали законопроект о новом формате НМТ
В Верховной Раде предлагают пересмотреть формат национального мультипредметного теста (НМТ). Среди инициатив — сокращение количества предметов, по которым сдают экзамены абитуриенты, с четырёх до трёх.
Об этом сообщила в Facebook народный депутат от партии "Слуга народа" Юлия Гришина, сообщает Цензор.НЕТ.
Законопроект уже в Раде
По ее словам, депутаты из разных фракций зарегистрировали альтернативный правительственному законопроект об уменьшении количества предметов НМТ (№ 15254-1 от 02.06.2026).
"Мы предлагаем решение, подобное тому, которое успешно работало до войны и показывало хорошие результаты", — уточнила она... В нынешних реалиях 4 предмета в один день и 4 часа тестирования подряд — это не просто чрезмерная психологическая нагрузка, но и прямой риск для безопасности, связанный с прерыванием экзамена из-за тревог или обстрелов в укрытиях", — убеждена народный депутат.
Что предлагается на 2027 год (решение на период военного положения)?
По словам Гришиной, речь идет о сбалансированной формуле: два обязательных предмета (украинский язык и история Украины) + один предмет на выбор абитуриента.
"Математика остается, но по выбору ребенка для поступления на соответствующие специальности. Для государства стратегически важно поддерживать технические и инженерные специальности, однако введение обязательного экзамена по математике на все специальности проблему не решает, а лишь усложняет. Нужны комплексные стратегические решения от МОН для мотивации: увеличивать вес вступительного балла по математике через коэффициенты, повысить стипендии тем, кто обучается по этим специальностям, внедрять программы стажировки уже с 3-4 курса с возможностью зарабатывать средства, увеличить госзаказ и обеспечение грантами на технические специальности, проводить качественную коммуникацию по этому вопросу и др. Проблему решает мотивация", - убеждена депутат.
навіщо взагалі вчитися,у більшості ,,проффессорів,, від влади навіть не в кожного неповнесеренє є...і подивіться які удавчливі та фартові,живуть краще реальних профессорів наук.... 
А ще тоді кожен предмет здавали ОКРЕМО.
А як дорвалися до освіти зебуїни, то перетворили загалом нормальне ЗНО на шопопало під назвою НМТ. Мало того, що тепер усі предмети здають в один день якогось дідька (через що у дітей стрес і каша в голові), так ще й гуманітарії чомусь мусять готуватися до тестів із математики, яка їм до вступу нафіг не потрібна!
Як на мене, майбутні філологи/історики/юристи не повинні здавати математику так само, як майбутні економісти та ІТ-шники не мають здавати літературу!
Якраз при Ющенку та Порошенку математика була одним із предметів на вибір.
Ви реально не розумієте різниці між "вивчати математику" та "здавати математику на НМТ"? Вчити математику треба, але НМТ - це, передусім, про вступ до вузів і тому здавати треба ПРОФІЛЬНІ предмети.
Гуманітаріям при вступі не потрібна математика, технарям при вступі не потрібна література! Але це не значить, що гуманітарії не мають вчити математику в школі, а технарі - літературу. Бо бали в атестаті - це теж важливо!
Я зараз не факт, що одразу розв'яжу квадратне рівняння (хоча у школі, звісно, все робив, бо як медаліст тягнув усі предмети).
Щодо історії - я історик за фахом і тому заангажований і тут не можу бути об'єктивним.
Моя гімназія ще в 90-х була у числі перших українських шкіл, які почали впроваджувати диференційований підхід і ще тоді в 10-11 класі у нас з'явився поділ на гуманітарні та математичні класи (природничих класів не було, бо всього два класи на паралелі).
Тому і треба дивитися на схильності - як в ЄС, США, Канаді тощо. Ніхто не каже, що гуманітаріям не варто вчити математику і фізику взагалі, а технарям - забити на літературу чи правознавство.
Просто є певна різниця між "вивчати предмети" і "здавати ЗНО/НМТ із предметів", бо предметів у школах більше десятка, а на тести виносять лише 4 з них.
Фізику, хімію, біологію зараз здають на НМТ дуже мало учнів, але ж це не значить, що від вивчення цих предметів потрібно відмовитися!
А я вважаю, що у будь-який виш не варто допускати без НМТ із правознавства. Бо громадянин повинен знати свої права, розуміти політико-правовий устрій в державі та повноваження державних органів, аби стати повноправним учасником суспільно-політичного життя і голосувати за гідних кандидатів!
А ще хтось вважає, що потрібне НМТ з літератури, аби формувати не лише конретне, а й образне мислення.
То що тоді робити НМТ із 10-12 предметів?
Математику зробили привабливою завдяки ІТ, тому її здають активно - охочих вистачає.
У нас демократія, кожен обирає ту спеціальність, яку вважає підходящою для себе!
Наскільки я пам'ятаю, в перші роки ЗНО випускні екзамени в школах лишалися. Навіщо їх скасували?
Тоді б і дискусій не було, бо випускні екзамени у школі окремо, НМТ - окремо. І ніхто не перейматиметься, і контроль знань буде!
А от мову і історію залишили ж обов'язковими? Як Ви ставитись до цього?
Щодо історії - тут я також заангажований, але в "інший бік". Тому вважаю, що історія цікава, потрібна, але не обов'язкова.
А от "патріотичне виховання"... То взагалі окрема тема, про яку розмовляти і розмовляти...
Всі предмети давно пора відмінити, а залишити ЧІСТО ПРАКТІЧЄСКІЄ/з грязи в князи : як обманути ближнього, як вкрасти, як нажитися на ближньому, як не попастися, як - якщо одним словом/по простецьки курс "ОБЪЕ*АТЬ.
В нас тут і так нація придуркуватих українчиків через раз обирає собі то янучарина, то хєрограя. А дегенерати з "слуг" ще й пропонують дозволити дітям взагалі математику не знати.
Нє, ну звісно, тупим стадом, яке не здатне порахувати скільки воно заробляє у порівнянні з обсягами крадівництва посадовцями, керувати значно легше.
А математика на НМТ, для проходження потім в будь-який філологічний чи юридичний, потрібна на рівні "2+2=4" - прохідний бал там - 15%, що долається будь-ким, хто просто раз на тиждень підручник на 30 хвилин відкриває з математики.
Якщо "дитина" не подолала рівень квадратного рівняння - то особисто я НЕ БАЖАЮ, аби її допускали до юриспруденції чи до, не дай боже, філології. Бо це означає - тупа людина, не здатна до найменшого логічного мислення. Місце такій людині - мести двори.
2. я вчився в фізмат-ліцеї при КДУ ім ТГШевченко. І перші 2 курси факультету кібернетики майже всі "точні" предмети, включаючи профільні", здавав по пам'яті, з "шкільної" програми.
3. я знаю і бачив програму коледжу "з інформаційних технологій" Канади - вона ЗНАЧНО жорсткіша і насиченіша математикою, комбінаторикою, булевою алгеброю, дискретною матерматикою, теорією автоматів тощо, ніж програма факультету кібернетики КДУ ім ТГШевченко (а кращої "класичної" освіти в Україні - просто немає). І мені казали, що в Японії - все ще жорсткіше і насиченіше. І так у всіх технічних ВНЗ.
Саме тому США/Канада/Японія (які мають величезну свободу для громадян в бізнесі, науці та політиці, у порівнянні з всілякими диктатурами типу засрашки чи кєтаю) - лідери технологічного світу вже 80 років поспіль. І це ніяк поки що не зміниться. І точно не китайцями.
Ти цього не розумієш (або не бажаєш розуміти), але червоні дипломи і олімпіадні грамоти в тебе завдяки шкільній математиці. Якби ти не міг розв'язувати квадратні рівняння в школі - нічого б в тебе не було.
А на сусідніх фізичному та радіофізичному факультетах - всіх випускників фізмат-ліцею приймали взагалі без екзаменів і без "порогу" в набраних на тодішньому "аналогу ЗНО/НМТ" балах. Бо вже тоді недонабір на фізику-хімію-географію був страшний. І зараз - немає кому нормально проектувати (я вже не кажу про - робити руками) - інженерні системи тощо.
Особисто я вважаю, що математика-фізика-хімія повинні бути обов'язковими на НМТ. Мало того - без мінімального балу по цим предметам - не треба допускати учнів ні в які ВНЗ - хоч якими вони себе вважають гуманітарними і займаються хоч виключно вишиванням хрестиком та народними танцями. Без виключень.
Як показала практика - любителів літератури та правознавства в країні в 10 разів більше любителів математики і в 100 разів більше любителів фізики з хімією, навіть попри обов'язок здавати НМТ з математики і необов'язковість літератури.
Отже, робимо висновок - ніяких НМТ з літератури і правознавства гарантовано не треба. Як і будь-якого стимулювання появи більшої кількості спеціалістів з вищою освітою в цій царині. Ці дисципліни "розвиваються" всупереч будь-яким зусиллям будь-кого з стимулювання точних та робітничих знань і нестимулювання "гуманітарних".
Вступні іспити в ВНЗ прибрали, бо "гуманітарії" (декани, секретарі, голови комісій) почали торгувати проходними балами на іспит.
Перша загальнонаціональна система ЗНО здохла, бо "гуманітарії" (члени відповідної комісії головної, регіональні представники, начальнички всіх рівнів) примусили технічних спеціалістів вносити неправдиві дані в систему, накручуючи "правильним дітям" 100% балів за здачу тексті (буквально - навіть підміняли скани листків з тестами).
Тож ідіть в дупу з своїма "соломоновими рішеннями". Ваши "рішення" призводять виключно до корупції та продажу вищіх балів тим, в кого є бабло. Нічого, будете, вражені в дупцю точними науками "гуманітарії", здавати математику. Не розтанете.
Нахрена детям 10 уроков про простые дроби типа 7/4/(96+45/(8+7) ?????? Плюс вместо того, чтобы идти от простого к сложному сперва вводится зубодробительное понятие и только в лушем случае через 5 уроков можно сообразить, а собственно что имелось ввиду!