Рада проголосувала в першому читанні законопроект, який протидіє булінгу
Верховна Рада України ухвалила в першому читанні 2 жовтня законопроект №8584 "Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу".
Про це повідомляє парламентський кореспондент Цензор.НЕТ.
"За" законопроект, зареєстрований під №8584, проголосувало 235 народних депутатів.
Законопроектом пропонується на законодавчому рівні визначити поняття булінг, шляхи протидії цьому явищу, захист прав дітей, а також інших осіб, що працюють у навчальному закладі, а також встановити адміністративну відповідальність за булінг, приховування випадків булінгу педагогічним, науково-педагогічним, науковим співробітником, керівником або засновником навчального закладу.
Проектом пропонується внести зміни до Кодексу України про адміністративні правопорушення, доповнивши Кодекс новою статтею 173-4, яка встановлює відповідальність за булінг, а також приховування випадків булінгу педагогічним, науково-педагогічним, науковим співробітником, керівником або засновником навчального закладу, у вигляді накладення штрафу від двадцяти до двохсот неоподатковуваних мінімумів доходів громадян (залежно від виду вчиненого правопорушення).
Змінами до Закону України "Про освіту" вводиться визначення терміна "булінг" як "моральне або фізичне насильство, агресія в будь-якій формі або будь-які інші дії, вчинені з метою викликати страх, тривогу, підпорядкувати людину своїм інтересам, що мають ознаки свідомого жорстокого поводження", а також визначаються механізми протидії цьому явищу, серед яких: покладання на засновника навчального закладу здійснення контролю за виконанням плану заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу; на керівника навчального закладу - затвердження і оприлюднення плану заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу, розгляд заяв про випадки булінгу від претендентів на освіту, їхніх батьків, законних представників, інших осіб і видання рішення про проведення розслідування. Змінами до статті 30 передбачено зобов'язання навчальних закладів забезпечувати на своїх веб-сайтах відкритий доступ до правил поведінки здобувача освіти в навчальному закладі, плану заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу, порядку подання та розгляду заяв про випадки булінгу від претендентів на освіту, їхніх батьків тощо.
Крім того, змінами до статті 73 Закону, Освітньому омбудсмену надається право: здійснювати перевірку заяв про випадки булінгу в навчальному закладі, повноту і своєчасність заходів реагування на такі випадки з боку педагогічних, науково-педагогічних, наукових працівників, керівництва і засновника навчального закладу; отримувати інформацію від центрального органу виконавчої влади у сфері освіти і науки за загальною кількістю випадків булінгу в навчальних закладах за певний період.
Едрен батон, вместо того чтобы соблюдать существующие законы, они плодят новые.
Давайте жгите дальше, "булинг начальной школы", а для ПТУ нужен закон о бульбулинге и т.д.
Різні суспільні проблеми вимагають різних рішень, які враховують специфіку саме таких явищ
Ще не вистачало. Це приблизно як усі тварини перетворяться на якесь єдине змішане біологічне ояїбу.
А то уже было уподобился герою Лема Ийону Тихому который на одной планете безуспешно пытался узнать что такое сепульки, сепулькарий и пр.
Нашёл следующие краткие сведения:«СЕПУЛЬКИ - важный элемент цивилизации ардритов (см.) с планеты Энтеропия (см.). См. СЕПУЛЬКАРИИ».Я последовал этому совету и прочёл:«СЕПУЛЬКАРИИ - устройства для сепуления (см.)».Я поискал «Сепуление»; там значилось:«СЕПУЛЕНИЕ - занятие ардритов (см.) с планеты Энтеропия (см.). См. СЕПУЛЬКИ».- С. Лем. «Звёздные дневники Ийона Тихого. Путешествие четырнадцатое»
Треба культивувати силу і здатність її застосовувати на добро. А не виховувати моральних кастратів, не здатних на насильство за будь-яких умов.
Одначе все одно сила - це, думаю, дуже далеко не найкращий інструмент.
Та й то, навіть застосування сили більше мені подобається для відгородження від агресора, для недопущення його на нашу територію (вигнання, ізоляція, відмова від стосунків - хоча, як свідчить досвід, остракізм - це теж часто поганий спосіб, який не дає потрібних результатів). А от виховувати когось силою... - я в це не вірю: якщо дитина не хоче вчитися, якщо людина вчиняє злочини, то це означає, що якісь інформаційні процеси в її думках працюють хибно, і тому вона не розуміє, що є інші шляхи, інші пріоритети, що є інші цінності і інші способи досягти бажаних для неї цілей, аніж злочин (для злочинця) чи відмова від навчання (для дитини). І це означає, що інші люди - ми з Вами - не змогли знайти таких аргументів, таких пояснень, щоб переконати цих людей, або не змогли донести до них цю інформацію (навіть якщо ми самі знайшли її).
Інколи, бика треба силою поставити на місце, щоби далі можна було вже розмовляти. До того не чує. Тому сила теж аргумент. І не найгірший чи найкращий, а доречний чи ні.
В Біблії сказано не розкидати бісер перед свиньми - не оцінять. Це, зокрема, про спроби говорити з тими, хто не готовий до розмови.
Зрештою, бувають ситуації, коли пояснювати нема часу. В тому ж вихованні дітей. Батьки втомлюються і уроки ТРЕБА зробити, як би дитина не скиглила. Звісно, якщо лише примусом змушувати їх вчити - або не буде толку, або виросте закомплексована нещасна людина з непоганою освітою.
Щодо цькування, то геть хибний шлях боротись з насильством з боку цькувальника і все. Дитина, яку цькують, мусить навчитись перемогти свій страх і за себе постояти, інколи дати в пику. А не лише розраховувати, що вчитель вирішить проблеми замість неї. Тут треба виховувати в т.ч. вольові риси особистості, щоби не боялись постояти за себе, і, що не менш важливо, вступитись за інших. Бо основа цькування - це байдужість чи підгавкування слабших альфа-самцю. І тут є конфлікт між "дати відсіч" і "будь-яке насильство чи агресія злочинні".